Feb
03
Filed Under (Noticias) by María Adelina Codina Canet on 03-02-2018

El Diario.es 1/2/2018. Ana Requena Aguilar. El Ministerio de Educación no reconoce los estudios de género como un área específica de investigación.  

Todos los institutos y centros universitarios de estudios feministas y de género del país se han unido en una plataforma para exigir al Gobierno que incluya este área como especialización oficial. 

En las últimas décadas han proliferado en España los estudios feministas y de género, desde las facultades de economía a las de sociología, políticas o comunicación. Sin embargo, y a pesar de su tirón, no tienen el mismo estatus que otros: los organismos oficiales encargados de acreditar las áreas de conocimiento no la consideran como tal. Esta falta de reconocimiento no es baladí, más allá de su simbolismo perjudica en su promoción a las profesoras e investigadoras que se dedican a ello. Todos los institutos y centros universitarios de estudios feministas y de género se han unido en una plataforma para exigir al Gobierno que incluya este área como especialización científica oficial.

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http://www.eldiario.es/sociedad/Ministerio-Educacion-reconoce-estudios-investigacion_0_735626871.html

http://acoca2.blogs.uv.es/files/2016/06/presentacion.jpg

Durante los días del I Congreso de jóvenes investigadorxs con perspectiva de género hemos comprobado la inquietud que despiertan los Estudios de género en las universidades españolas y algunas extranjeras.
Los trabajos construidos desde la perspectiva de género han marcado estos dos días de discurso feminista en el calendario académico de la Universidad Carlos III de Madrid.

Desde un enfoque multidisciplinar las/los asistentes hemos participado en este intercambio de ideas y debate de manera significativa. Creándose un foro enriquecedor del que hemos salido fortalecidas/os. Se han establecido cimientos para generar futuras redes de trabajo y colaboración  nacionales e internacionales con universidades latinoamericanas e italianas.

Para algunxs era su primera experiencia de exposición pública y sin duda para todxs una estupenda experiencia que siempre podremos evocar, las sesiones han sido grabadas, por tanto en breve estarán disponibles en el Portal de videos de la UC3M.
Las presentaciones y las actas del congreso se publicarán en el repositorio digital de la universidad e_Archivo

Gracias a todxs por vuestra participación y especialmente a Rosa San segundo, directora del Instituto, a Carmen González, subdirectora del Instituto y a María Ángeles Blanco, coordinadora del Congreso

Instituto de Estudios de Género de la UC3M

Sep
04

La prestigiosa revista científica International Journal of Social Research Methodology, nos ofrece una selección de artículos extraídos de su colección sobre Metodologías para la investigación de los Estudios de Género, que puede descargar libremente (el uso comercial de estas publicaciones está totalmente prohibido).

Títulos:

  1. Integrating critical realist and feminist methodologies: ethical and analytical dilemmas [La integración realista crítica y las metodologías feministas: dilemas éticos y analíticas].
    http://dx.doi.org/10.1080/13645579.2013.868572
  2. The politics and ethics of naming: questioning anonymisation in (archival) research [La política y la ética de la nomenclatura: cuestionar anonimización de (archivo) de investigación].
    http://dx.doi.org/10.1080/13645579.2012.688330
  3. A Critical Reflection on Researching Black Muslim Women’s Lives Post‐September 11th [Una reflexión crítica sobre la investigación de mujeres negras musulmanas después del 11 de septiembre].
    http://dx.doi.org/10.1080/1364557032000232862
  4. Feminist pedagogy in the teaching of research methods [Pedagogía feminista en la enseñanza de métodos de investigación].
    http://dx.doi.org/10.1080/1364557032000119599
  5. Reassessing the research relationship: location, position and power in fieldwork accounts [Reevaluación de la relación de la investigación: localización, posición y poder de los datos en el trabajo de campo].
    http://dx.doi.org/10.1080/1364557092000045294
  6. Researching others: epistemology, experience, standpoints and participation [ Otras Investigaciones: epistemología, la experiencia, puntos de vista y la participación].
    http://dx.doi.org/10.1080/13645570210163989
  7. Quantitative methods and gender inequalities [Métodos cuantitativos de las desigualdades de género].
    http://dx.doi.org/10.1080/13645579.2010.482258
  8. The study of women’s deprivation: How to reveal the gender dimension of poverty [El estudio de la privación de las mujeres: ¿Cómo revelar la dimensión de género de la pobreza].
    http://dx.doi.org/10.1080/1364557001001430
  9. Snippets and silences: Ethics and reflexivity in narratives of sistering [Fragmentos y silencios: Ética y reflexión en la narrativa para hermanar ].
    http://dx.doi.org/10.108013645570050178585
  10. Doing research on ‘fear of crime, boys, race and masculinities’: utilizing a feminist standpoint epistemology. [Investigando sobre “el miedo a la delincuencia, los niños, la raza y las masculinidades”: la utilización de una epistemología desde el punto de vista feminista]
    http://dx.doi.org/10.1080/13645579.1998.10846869

Fuente: International Journal of Social Research Methodology
http://explore.tandfonline.com/page/bes/tsrm-vsi-feminist-methods

Referencias bibliográficas:
1.-Sadie Parr (2015). Integrating critical realist and feminist methodologies: ethical and analytical dilemmas. International Journal of Social Research Methodology, 18:2,193-207, DOI:10.1080/13645579.2013.868572.
2.-Niamh Moore (2012). The politics and ethics of naming: questioning
anonymisation in (archival) research. International Journal of Social Research Methodology, 15:4, 331-340, DOI:10.1080/13645579.2012.688330
3.-Basia Spalek (2005). A Critical Reflection on Researching Black Muslim Women’s
Lives Post‐September 11th. International Journal of Social Research Methodology, 8:5, 405-418, DOI:10.1080/1364557032000232862
4.-Lynne M. Webb , Kandi L. Walker & Tamara S. Bollis (2004). Feminist
pedagogy in the teaching of research methods. International Journal of Social Research Methodology, 7:5, 415-428, DOI:10.1080/1364557032000119599
5.-Suruchi Thapar‐Björkert & Marsha Henry (2004). Reassessing the research
relationship: location, position and power in fieldwork accounts. International Journal of Social Research Methodology, 7:5, 363-381, DOI:10.1080/1364557092000045294
6.-Barbara Fawcett & Jeff Hearn (2004). Researching others: epistemology,
experience, standpoints and participation. International Journal of Social Research Methodology, 7:3, 201-218, DOI:10.1080/13645570210163989
7.-Jacqueline Scott (2010). Quantitative methods and gender inequalities. International Journal of Social Research Methodology, 13:3, 223-236,
DOI:10.1080/13645579.2010.482258
8.-Elisabetta Ruspini (2001). The study of women’s deprivation: How to reveal the gender dimension of poverty. International Journal of Social Research Methodology, 4:2, 101-118, DOI:10.1080/13645570010014300
9.-Melanie Mauthner (2000). Snippets and silences: Ethics and reflexivity in narratives of sistering. International Journal of Social Research Methodology, 3:4, 287-306, DOI:10.1080/13645570050178585
10.- Jo Goodey (1998). Doing research on ‘fear of crime, boys, race and masculinities’: utilizing a feminist standpoint epistemology. International Journal of Social Research Methodology, 1:2, 137-151, DOI:10.1080/13645579.1998.10846869

Consejo:
Si la lectura en inglés le resulta cansina, aconsejo aprovechar la nueva herramienta incorporada ya el traductor de google. Para traducir documentos en formato Pdf .

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