Ayer tuvo lugar el seminario anual del Consorcio Madroño, y junto con Lara Villamarín en calidad de becarias de investigación de la Biblioteca de Educación(MECD) asistimos al evento. Fuimos a la antigua Universidad de Alcalá de Henares. Las ponencias estaban a cargo de los equipos bibliotecarios más innovadores del Consorcio. Aprendimos que es el personal bibliotecario incrustado = integrado = embebed. Un nuevo concepto y filosofía de funcionamiento de las bibliotecas universitarias que ya está calando en los grupos más dinámicos de la profesión. Este post sirve para recordar y compartir los proyectos que más nos gustaron. Los consorciados de Madroño: El proyecto e-ciencia , emi+d archivo repositorio institucional de la Comunidad de Madrid, el Portal Singularis de acceso abierto con las obras de fondo antiguo digitalizadas. La herramienta Discovery basada en Summon sw Serials Solutions permite acceder la información bibliográfica de los recursos incorporada a los catálogos de cada universidad. La Maleta viajera (préstamo interbibliotecario) o el Pasaporte Madroño (carnet de acceso a las bibliotecas Madroño y la Biblioteca Nacional). Consultar la ponencia.

La biblioteca de la Universitat Politècnica de Catalunya fue la invitada para compartir el desarrollado de los proyectos relacionados con el concepto de “bibliotecario incrustado”. También las universidades del Consorcio se han sumado a esta tendencia y compartieron sus iniciativas en este seminario.

Los proyectos presentados por Didac Martínez (Didac.Martinez@upv.edu) que más nos quedaron son la participación en el proceso de calidad de la Guía docente de la UPC/EEES, UP Commons dentro del proyecto de producción científica DRAC (Descriptor de la Recerça i l´Activitat Acadèmica), interviniendo en la normalización de los artículos y patentes del personal investigador de la UPC, Portal Web de producción científica y tecnológica , ATENEA (Campus virtual de la UPC), plataforma e-learnig, el equipo de la biblioteca participa en el proyecto de formación en competencias transversales y formar a los estudiantes en la competencia transversal EEES/UPC en “Uso solvente de la información”. Proyecto de la Iniciativa Digital Politécnica (IDP), redefiniendo la Editorial de la Universidad y en definitiva la edición de los libros de los profesores de la UPC y el Punto de Venta de los libros también dependiente de la Biblioteca de la UPC. El proyecto e-Administració UPC, conjuntamente con las universidades catalanas y la Generalitat de Catalunya implementar la e- . Identidad digital e Implementación del sistema Documentum/ Archivo Digital.Conultar la ponencia.
Biblioteca UNED: el servicio de outsourcing de nuestra universidad, por Beatriz Tejada
de la UNED. De esta intervención nos encantó el Proyecto COMA Curso Online Masivo de Aprendizaje, que deriva del ingles MOOC (Massive Online Open Course), curso masivo, online y gratis. El equipo de la Biblioteca de la UNED participa en Proyecto COMA con el curso «Competencias Digitales y Herramientas 2.0«. Características de estos cursos: las aplicaciones de interacción social , el M-Learning, el Formato polimedia vídeo con formador y presentación simultánea. Participación activa en blogs de los cursos COMA el Webinar y Hypotheses Blog de investigaciónplurilingüe. Consultar la ponencia.
Competencias informacionales y transversales en la BUPM (servicios embebidos de apoyo a la docencia), por Raquel Portaencasa Galán, María Boyer Lagos (Universidad Politécnica de Madrid). La UPM presentó presentó su proyecto e-learning de innovación Plataforma Puesta a punto, basada en Moodle, y los cursos para apoyar las competencias transversales. Destacó la participación de la biblioteca en Certiuni- Plataforma de Certificación Universitaria, de la CRUE. La participación del equipo bibliotecario en los proyectos de innovación educativa y la Certificación EUCIP (European Certification of Information profesional). Certificación reconocida para informáticos y profesionales TIC de otras especialidades, basándose en un estándar prescrito por CEPIS (The Council of European Professional Informatics Societies). Consultar la ponencia .

Embebidos en Ciencia Política y Administración Pública: bibliotecarios de la BURJC a tu medida, por Soledad Vicente Rosillo; Rosario Catalina Fernández Almagro; Mercedes Alda Fernández y Juan Antonio Ramos Gallarín (Universidad Rey Juan Carlos). La URJC igualmente enfoca sus proyectos innovadores hacia el territorio del personal investigador de la Universidad. Conclusiones y Objetivos:
La Biblioteca en el desarrollo de las políticas de discapacidad de la UAH: El bibliotecario integrado como parte efectiva de la proyección social de la Universidad, por Leonor Saldaña Álvarez (Universidad de Alcalá). Consultar la ponencia.
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Más allá de la biblioteca: el bibliotecario incrustado y el apoyo a la investigación, docencia, edición, publicación y gestión en la UAM”, por Manuel Lorite (Universidad Autónoma). Manuel.lorite@uam.es
Biblio e-archivo portal de archivo de documentos digitales, el archivo abierto institucional. Lo que más nos impactó fue el Taller de edición de textos científicos y colaboración con Revista internacional para la justicia social, Didácticas específicas y Revista electrónica iberoamericana sobre calidad REICE. Consultar la ponencia.
La unidad de Tecnología Educativa e Innovación Docente (UTEID) de la UC3M, por Teresa Malo de Molina, Raúl Aguilera y Rosa Sánchez (Universidad Carlos III).
La colaboración del personal de la biblioteca con la UTEID, en la elaboración de los Cursos. 0 (MOOC), nos contaron la experiencia del año anterior en que se puso en marcha la iniciativa. Por otra parte elOpen Course Ware es un repositorio de recursos docentes, se constituye como un escaparate de diferentes áreas de docencia de la Universidad Carlos III de Madrid, ofreciendo acceso libre y gratuito a los materiales de una muestra de cursos. Nos encantó el diagrama de flujos de trabajo de la presentación, pero lamentamos no poder incorporar la foto por su pésima calidad. Consultar la ponencia.

El apasionante mundo de la colaboración: historia de una incrustación, por Mar Sanz Luengo y Carmen Muñoz Serrano (Universidad Complutense).
Para finalizar la sesión, nos plantearon las siguiente cuestión
Presentaron muchos proyectos de bajo presupuesto y estaban realmente satisfechas del apoyo a la participación en el I PREMIO MECD- TELEFÓNICA L.S. – UNIVERSIA AL MEJOR CURSO ONLINE MASIVO EN ABIERTO (MOOC) DE LA PLATAFORMA MIRIADA X. Esta es la imagen de la Biblioteca incrustado/integrado/embebed de la Universidad Complutense de Madrid.
Consultar la ponencia.
Para afrontar los retos del futuro, además de ofrecer los servicios tradicionales de las bibliotecas, hoy día hay que ofrecer un valor añadido mediante la aplicación de las competencias y conocimientos en la gestión de la información aplicable en el marco donde la biblioteca desempeña sus funciones “la Universidad”. Para mantener el prestigio como colaboradores con la enseñanza, la educación y la investigación, las bibliotecas evolucionan, se ponen las pilas en la enseñanza e-learning y participan en todos los proyectos como gestores de información que son, transformando es imagen tradicional de estanterías llenas de libros por la imagen de palabras MOOC, MOCA, MOODLE, ZOTERO, REFWORKS, ENDNOTE, etc.

Se celebran en Madrid las III Jornadas sobre el libro electrónico, hoy 6 de junio, los especialistas en la materia dieron una visión de la situación o marco global, desde el punto de vista de las editoriales UNE(Unión de Editoriales Universitarias Españolas), las empresas que ofrecen los productos y herramientas en el mercado del libro electrónico, las bibliotecas universitarias y los representantes de las revistas científicas electrónicas.

La primera conferencia de José Antonio Cordón-García, líder del grupo de investigación E-lectra (sobre la edición y lectura electrónica, así como de la transferencia y recuperación automatizada de la información) premiado por UNE en 2012, por su trabajo (Ver más… I Seminario E-lectra) y analizó las « Tendencias y evolución de los libros electrónicos universitarios«, basándose en el estudio de uso y percepción del libro e- en las universidades de Castilla y León entre los meses de febrero -junio del 2012.

Presentó los resultados obtenidos destacando los parámetros: Buscabilidad, Navegabilidad, Fácil acceso, Legibilidad, Visibilidad (Encontrabilidad y Descubribilidad), Usabilidad (Apropiabilidad y Interoperabilidad) o Lecturabilidad, etc.  Entre algunas de las conclusiones del estudio destacó que para avanzar en la integración de libros e- en bibliotecas universitarias es necesario: Aumentar la capacidad máxima en legibilidad, en crear modelos personalizados, la lentitud del proceso de integración, la necesidad de mayor intervención de los profesores en el proceso, recomendando al alumnado materiales e- etc, etc, etc.

En representación de las empresas del sector, tuvimos tres intervenciones. Últimos productos y herramientas en el mercado del libro electrónico: fronteras, ventajas y posibilidades.

Miguel Ángel Calvo de Xecorde Media Software disertó sobre La Plataforma de gestión y préstamo de libros electrónicos en bibliotecas: Xebook. Contacto: miguel.calvo@xecode.es

Ángel Oliva Mangas presentó Chocosoft tituló su comunicación: Desarrollo de aplicaciones móviles, edición digital y búsqueda de formas innovadoras de difundir y crear conocimiento.

Mostrando sus últimas experiencias : Arqueologías. La razón perdida, el proyecto Nube de lágrimas. Contacto: angel@chocosoft.net

José Barta representante de Isla Digital comentando Ventajas e inconvenientes de los libros enriquecidos en formato aplicación Vs ePub3. Contacto jose@islagrafica.com

Por la tarde, la sesión se desarrolló en dos tandas, la primera «Las Bibliotecas universitarias y el libro electrónico» y finalmente » Revistas electrónicas».

Juan Blanco Valdés aportó su experiencia desde el campo de la edición en el Servicio de Publicaciones de la Universidad de Santiago de Compostela:Bibliotecas y editoriales universitarias en el contexto digital: límites y sinergias. Situó el marco jurídico y normativo del » Acceso abierto» de las publicaciones en las universidades españolas. Ley 14/2011, de la Ciencia, la tecnología y la Innovación. Art. 37. Difusión en acceso abierto…; R.D. 99/2011, por el que se regulan las enseñanzas oficiales de Doctorado. Ley 2/2011 , de la Economía Sostenible
Concluyó su intervención afirmando que la Ley protege la realización de préstamos interbibliotecarios de libros e-, y dijo se necesitan crear plataformas y agregadores que permitan el intercambio entre universidades de estos materiales.

En representación de las bibliotecas universitarias asistió Manuela Palafox Parejo de la Universidad Complutense de Madrid, su intervención " La transición al libro electrónico en las bibliotecas universitarias, destacó la situación actual en relación a los modelos de adquisición ( acceso anual, renovable, Acceso perpetuo, Pago por uso, etc,) las restricciones de las licencias (Sistemas de protección de los derechos de autor DRM, prohibición de préstamo interbibliotecario), los factores a considerar en la selección de plataformas, etc.

El tercer ponente de esta tanda fue Ángel Redero Hernández de la Universidad de Salamanca, interesante su valoración en la puesta en marcha del «proyecto Cielo» habló de las Ediciones de la Universidad de Salamanca en la Plataforma «Cielo»: ventajas y problemas.

Para dar una visión completa de la situación en España de la edición electrónica, la sesión concluyó con las intervenciones en relación a las Revistas electrónicas la mesa redonda la conformaron: Cristina González- Copeiro del Villar en representación de Fecyt,Comunicación: Fecyt, Emilio Delgado López-Cózar del Grupo EC3 de la Universidad de Granada Comunicación y
Tomás Baiget, editor de la revista El profesional de la información que puso fin a la jornada con un resumen del trabajo de dinamización que lleva a cabo en su proyecto de edición científica,» La revista científica y su ecosistema» incorporando las Redes sociales, Listas de Distribución, Plataformas de edición en abierto, etc en el ecosistema.

Hoy he conocido los proyectos  premiados del Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado. web del INTEF (antes ITe) , convocatoria 2012 . Dos modalidades A y B de proyectos, podeis acceder y conocer con detalle los  proyectos premiados en cada modalidad.

MODALIDAD A  son aquellos proyectos elaborados por personal de centros de enseñanza de carácter público o privado.

2s Premios

Viaja a Ítaca: Una travesía de animación a la lectura a través de las TIC 

En el proyecto se han integrado diversos recursos técnicos en forma de unidades didácticas, desarrolladas y evaluadas, de modo que su traslación a otros contextos sea más fácil para otros docentes que quieran utilizar estos mismos recursos. http://lecturaticalpajes.blogspot.com.es/

Emprender desde la escuela

 Es un programa educativo dirigido a alumnado de educación Primaria, en el que durante el curso escolar los alumnos y alumnas crean y gestionan una cooperativa en la que fabrican productos que venden una vez al año, en un mercado o feria de su localidad.  http://emprenderdesdelaescuela.blogspot.com.es/
 
Valdespertera es cultura

Blog de l@s niñ@s del CEIP sobre las esculturas de nuestro barrio.  Este blog recoge la experiencia de como los niñ@s de 3 años del C.E.I..P. Valdespartera 2 descubriendo cómo son las esculturas que están instaladas en el barrio utilizando modelos en 3d de las obras y manipulándolas mediante marcadores de realidad aumentada. http://valdesparteraescultura.blogspot.com.es/

LIPDUT IES Vega del Argos

Macroproyecto interdisciplinar que fomenta el desarrollo competencial. Proyecto interdisciplinar basado en el desarrollo de las competencias clave abordando la educación de modo integral. http://lipdubvega.webnode.es/

MODALIDAD B  Proyectos elaborados por un equipo de profesores y que cuenten con la colaboración del alumnado.

Premio 1º
Dientes de león: palabras al viento. Este blog pretende ser un complemento a la actividad de clase; proporciona materiales que faciliten el estudio y amplíen o completen algo lo que se ha visto; ayudar y guiar para realizar determinadas actividades o preparar exámenes; y ofrecer una serie de actividades voluntarias, para que se pueda elegir las que más apetezcan o interesen. http://teresadientedeleon.blogspot.com.es/
2s Premios

Cuéntame, cuéntanos 2.0
El proyecto «Cuéntame, cuéntanos 2.0» pretende contribuir al desarrollo de las Competencias Básicas, principalmente la Competencia lingüística y la Competencia digital, proponiendo una serie de tareas que desarrollen las habilidades de ESCUCHAR, LEER, ESCRIBIR Y HABLAR. https://sites.google.com/site/cuentamecuentanos20/home
Cineando
En este proyecto pretende trabajar el cine desde varias perspectivas, por ello se trata de una unidad didáctica amplia, que se alarga durante un curso entero y en la que se va trabajando poco a poco. El proyecto está basado en el desarrollo de wikis y web Quest.  
Itinerario emprendedor

El proyecto Inicia FP ha tenido entre sus objetivos explorar las distintas vías para el desarrollo de la iniciativa emprendedora. A través de él se aproximan a las nuevas metodologías de innovación en el desarrollo de modelos de negocio, aunque no ha sido posible trabajar en su aplicación en el aula. Este trabajo quiere empezar a cubrir ese hueco. Tiene el carácter de una propuesta abierta, inacabada que habrá que ir mejorando a través de la práctica docente, pero supone el necesario punto de partida.  https://sites.google.com/site/itinerarioemprendedor/

3s Premios

Representaciones de construcción

Proyecto de animación: Uso de las TICs para la implantación del nuevo CFGS de Proyecto de Edificación.  http://representacionesdeconstruccion.wordpress.com/

Músicavisulaes  

MUSICAVISUALES es un proyecto basado en la asimilación de conceptos y adquisición de las competencias básicas a través de la creación de contenidos audiovisuales con herramientas de la web 2.0 y diferente software de imagen, sonido y video. http://asaizm.wix.com/musicavisual